姜建紅，馬克思主義學(xué)院“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“經(jīng)濟學(xué)原理”等多門課程的授課老師。作為支部書記，她帶領(lǐng)支部黨員爭先創(chuàng)優(yōu)，先后榮獲省“三育人”工作先進(jìn)集體，?！跋冗M(jìn)基層黨組織”等稱號。支部設(shè)立德育獎學(xué)金，持續(xù)8年捐款資助貧困學(xué)生，捐款近3萬元，資助了64名品學(xué)皆優(yōu)的學(xué)生。作為教研室主任，她搭建教學(xué)團隊交流平臺，帶領(lǐng)團隊成功申報省級精品課程等項目，不斷深化課程教學(xué)模式改革。作為思政課教師，她是?！笆呀處煛?，以飽滿的熱情、積極向上的精神狀態(tài)，用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生成長成才。

　　在杭電默默耕耘近三十年的她，如今依舊保持著花般的笑容。正是這一抹笑容，似一股暖暖的清泉，讓我們在初次見面時，消弭了陌生且倍感親切。這位似母親和藹可親的師者，數(shù)十年如一日，快樂地堅守在三尺講臺上，用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待她所鐘愛的教育事業(yè)，為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，同時也照亮了無數(shù)學(xué)子的光明前程。

從備課開始，授人以漁

　　作為老師，備課是一項基本作業(yè)。姜建紅明白，學(xué)生需要有自主學(xué)習(xí)的能力，但老師的指導(dǎo)也必不可少?！袄蠋熢趥湔n的時候，多花一點時間，給學(xué)生的知識就多一點，”所以姜建紅十分看重備課環(huán)節(jié)。她說，只有老師準(zhǔn)備好了，才能給學(xué)生最好的課堂環(huán)境，才能教給學(xué)生最新、最快、最有用的信息和知識。

　　在平時的授課中，引用典型案例教學(xué)是姜建紅的特色。由于她所教的課程與社會經(jīng)濟發(fā)展息息相關(guān)，她備課的內(nèi)容總是非常的多。為了給學(xué)生們傳播最新的知識與信息，她時刻關(guān)注黨和國家的最新精神、社會發(fā)展的新動向、新問題，學(xué)生關(guān)注的熱點難點，并及時將最新的信息融入課堂。每堂課前10分鐘，是她與學(xué)生交流本周國內(nèi)外的最新動態(tài)以及各自所了解到的新信息、新知識的時間。她用這樣的方法來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國事天下事的習(xí)慣，不但使課堂充滿了新鮮感，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，更大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　在對姜老師的學(xué)生進(jìn)行采訪時，我們聽到了幾乎是“異口同聲”的話，“姜老師的課內(nèi)容豐富，形式多樣，一點都不枯燥單一，而且非常生動有趣?！边€有同學(xué)們不停地夸贊姜建紅教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)識廣博，上課時總能帶給他們啟迪。

　　一個廣受學(xué)生喜愛的老師，她心里所想的幾乎全部都是她的學(xué)生。她堅持以飽滿的熱情、積極向上的精神狀態(tài)，正面引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)今社會存在的問題，多視角分析問題存在的原因，努力引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正、辯證地認(rèn)識問題，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)態(tài)度；她認(rèn)為授人以魚不如授人以漁。教學(xué)不是簡單地將知識傳輸給學(xué)生，而是要為學(xué)生們提供思考的空間，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，成為有獨立思想當(dāng)代大學(xué)生。

從交流開始，分擔(dān)分享

　　姜建紅認(rèn)為，“當(dāng)今社會知識更新迅速，惟一的競爭優(yōu)勢是你比別人學(xué)得更快，因此我們需要掌握方法，學(xué)會主動學(xué)習(xí)?！彼恼n堂主旨就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“求解社會”的方法：面對紛繁復(fù)雜的社會，如何為社會的進(jìn)步提供建設(shè)性的意見；面對精粗混雜的信息，如何吸收有利于你進(jìn)步和成長的營養(yǎng)。

　　“我教給學(xué)生的知識和信息就像是一顆顆鵝卵石，這些鵝卵石到了同學(xué)那里，經(jīng)過磨練，有一些也許會成為金子，而我提供的可能就是那個原始的材料吧！”姜建紅說。

　　為了讓學(xué)生盡快掌握方法，分享也是很重要的環(huán)節(jié)。姜建紅不僅常常把自己的人生感悟與同學(xué)分享，也鼓勵同學(xué)之間分擔(dān)分享。許多學(xué)生課后都喜歡找姜建紅聊天，聊心里的煩惱、聊現(xiàn)實的困惑、聊生活的艱難、聊未來的擔(dān)憂……不管是學(xué)習(xí)上的還是生活中的問題，姜建紅都愿意跟他們聊。聊，成為姜建紅最享受的過程。就在聊的過程中，她們分享了喜悅，分擔(dān)了煩惱，而她則盡力引導(dǎo)學(xué)生正視問題，并以積極的心態(tài)、正確的方法去化解問題。

　　許多學(xué)生在面對考研、考公務(wù)員、出國、就業(yè)等選擇上，猶豫不決，姜建紅會對他們說：“選什么都沒有對或錯，關(guān)鍵是做出適于自己的選擇。你們所尋找的方向可能就在行走的路上。因此，你們一定要正確的認(rèn)識自己，了解自己的需求，更要明白自己的目標(biāo)與追求?！?/p>

從實踐開始，勇于嘗試

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。姜建紅很喜歡這句詩。她經(jīng)常用這句詩來鼓勵學(xué)生。積極參加各種形式的社會實踐活動。每年，姜建紅都會親自指導(dǎo)2—3支社會實踐隊伍，她個人更是多次獲得校社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)老師的榮譽稱號。作為校中特會和“讀書節(jié)”的指導(dǎo)教師，姜建紅主動參與指導(dǎo)各類學(xué)生活動，多次被評為省級、校級優(yōu)秀社團指導(dǎo)教師。她說，“大學(xué)生活對同學(xué)們的發(fā)展十分重要，大學(xué)四年如何度過非常關(guān)鍵，在自由的大學(xué)生活里，要大膽嘗試，積極探索，豐富自己的人生閱歷。”

　　為人師表，姜建紅在自己的教學(xué)科研上，也遵循積極探索、開拓實踐的原則。她定期組織課程組教師集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)點評、學(xué)習(xí)分享活動，讓教學(xué)資源共享、教學(xué)方法相互借鑒，努力營造分享學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)教學(xué)團隊成員的共同進(jìn)步。她組織成員以“事實-思考-知識-實踐”“4S”來設(shè)計教學(xué)專題，剪裁教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法，著力解決理論教學(xué)與社會現(xiàn)實脫節(jié)、知識傳授與方法培養(yǎng)的不平衡、學(xué)生需求與教師能力不匹配等問題，努力構(gòu)建一種以學(xué)生為本，與學(xué)生一起成長的教學(xué)體系。

　　姜建紅經(jīng)常告誡她的學(xué)生，一定要有自己的目標(biāo)?！澳繕?biāo)沒有高低之分，只要適合自己，向著目標(biāo)循序漸進(jìn)，一步一個腳印地推進(jìn)就好。每天早上起來知道自己要做什么，每天晚上睡覺回憶一天感覺自己有所收獲，這樣你就不會感到迷茫。而且積少成多、聚沙成塔，從一個個小目標(biāo)開始，終有一天你一定可以成就你的人生夢想。”

　　春去秋來，姜建紅培養(yǎng)過無數(shù)的學(xué)生，這是她最驕傲與自豪的事情。她總是無怨無悔地愛著自己的每一個弟子，希望他們可以快樂地學(xué)習(xí)，勇于嘗試，去過精彩的生活。

　　時間匆匆過去，當(dāng)青春已不再，姜老師的笑容依舊燦爛如昔。與學(xué)生們走過的26年，是她最快樂的時光，而她仍將與同學(xué)們一道繼續(xù)行走在快樂的求知路上，用那一抹微笑照亮前行方向。（黃亞娜  王瑛英）